Nakakaaliw na mga karanasan at eksperimento para sa mga preschooler. Chemistry sa kalye: kawili-wiling mga eksperimento sa sariwang hangin Mga cool na eksperimento sa kindergarten

Ipinagpapatuloy namin ang serye ng mga materyales tungkol sa nakakaaliw na kimika para sa mga bata. tinalakay namin kung paano obserbahan ang mga pamilyar na bagay, at kung ano ang maaaring gawin sa marami sa kanila mga eksperimento sa kimika para sa mga bata, na tutulong sa iyo na magsabi ng isang bagay na lubhang kapana-panabik at kapaki-pakinabang sa isang masayang paraan. Dinadala namin sa iyong pansin ang "hot ten" na mga eksperimento na pinakamahusay na isinasagawa sa labas.

May volume ang hangin

Mga eksperimento sa cognitive para sa mga bata - ang pinakamahusay na paraan upang ipaliwanag sa kanila kung ano ang hindi nakikita, halimbawa, iyon may volume ang hangin. Dahil nakasanayan na nating isipin na walang bagay sa paligid, mahirap paniwalaan na ang espasyo sa paligid natin ay puno ng bagay. Bilang patunay, maglagay ng napkin sa ilalim ng isang disposable cup (upang hindi ito mahulog), baligtarin ito at maingat na ibababa ito sa tubig (isang garapon ng tubig, isang lawa) upang ang hangin ay manatili sa tasa . Kapag kinuha mo ito sa tubig, ang napkin ay matutuyo!

Paano kumakain ang mga halaman

Kabilang sa mga eksperimentong pang-edukasyon para sa mga bata Maaari kang magsagawa ng eksperimento na "Paano kumakain ang mga halaman." Upang makita na nakakakuha sila ng mga sangkap mula sa lupa, kumuha ng tatlong tasa (o mas malaki) ng tubig, magdagdag ng pangkulay ng pagkain o watercolor at maglagay ng bulaklak (mga daisies, rosas). Kung ang mga talulot ng bulaklak ay puti bago ang eksperimento, pagkatapos ng ilang sandali ay mapapansin mo na nakakuha sila ng isang tint ng pangulay! Gupitin ang tangkay at makikita mo na may mga capillary tube sa loob, at may kulay din sila.

Weather predictor pine cones

Kung maglalakad ka sa isang pine forest, bigyang pansin ang mga pine cone. Nagbubukas sila sa tuyong panahon at nagsasara kapag umuulan. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa mataas na kahalumigmigan, ang kahoy (cellulose) ay sumisipsip ng kahalumigmigan, namamaga at nagbabago ng hugis. Maaari kang kumuha ng tuyo, bukas na pine cone, basain ito at pagmasdan ito. Maya-maya ay magsasara na ito. Anong konklusyon tungkol sa lagay ng panahon ang maaaring makuha batay sa pag-aari na ito ng mga pine cone? Siguraduhing talakayin ang mga resulta ng eksperimento sa iyong anak.

Bulkan

Kabilang sa mga eksperimento sa kimika para sa mga bata Ang eksperimento sa bulkan ay isa sa pinakakahanga-hanga. Mas mainam na gastusin ito mismo sa sandbox. Kumuha ng isang plastik na bote (1-1.5 litro), ibuhos ang dalawang kutsara ng baking soda dito, magdagdag ng dalawang kutsara ng likidong sabon at isang maliit na pulang pangkulay ng pagkain, ihalo at ibaon ito sa buhangin, bigyan ito ng hugis ng isang bulkan, paggawa isang bunganga-leeg. Ang natitira na lang ay magbuhos ng kalahating baso ng suka ng mesa sa nakabaon na bote at maghintay ng kaunti hanggang sa magsimulang pumutok ang foam na parang lava.

Pagsusuri sa sunscreen

Paggamit ng mga eksperimento sa nagbibigay-malay para sa mga bata Maaari mong ipakita sa iyong anak kung bakit napakahalagang magsuot ng sombrero kapag naglalakad sa maliwanag na araw, at ipakita ang epekto ng sunscreen. Kumuha ng 2 sheet ng kulay na papel (itim, kayumanggi), hatiin ang isa sa mga ito sa 3 zone: "wala", "baby cream", "sunscreen". Ilapat ang cream sa naaangkop na mga lugar at iwanan ang sheet sa araw. Pagkatapos ng isa o dalawang araw, ihambing ito sa orihinal na sheet. Ang mga lugar na "wala" at "baby cream" ay mawawala at mawawalan ng kulay; ang sitwasyon ay dapat na mas mahusay na may sunscreen. Kung mayroon kang ilang uri ng cream na may iba't ibang antas ng proteksyon, maaari mong ilapat ang lahat ng ito sa sheet at ihambing kung gaano kabisa ang mga ito.

Solar na kalan

Ang karanasang ito sa kimika para sa mga bata ay makakatulong na ipakita kung gaano kalaki ang init ng araw sa mga bagay. Sa isang mainit na maaraw na araw, ilagay ang papel sa isang plastic na lalagyan (para sa thermal insulation), takpan ito ng foil at ilagay ang isang screen na gawa dito upang ipakita ang araw, at ilagay ang "stove" sa araw sa tanghali. Maaari mo itong gamitin upang gumawa ng tinapay na may tinunaw na keso, o kahit na maghurno ng itlog!

Patuyuin ang prutas sa araw

Nakakaaliw na kimika para sa mga bata Makakatulong din ito sa paghahanda ng mga paghahanda sa tag-init, halimbawa, pagpapatuyo ng mga prutas sa araw. Gupitin at ilagay ang mansanas sa maaraw na lugar, at obserbahan kasama ng mga bata kung ano ang nangyayari. Ipaliwanag na ang mga prutas ay naglalaman ng tubig, na sumingaw kapag nalantad sa init mula sa araw.

Ice cream na walang refrigeration

Iminumungkahi kong gumawa ng isa pa karanasan sa kimika para sa mga bata ㅡ na may yelo. Para gumawa ng ice cream nang walang refrigeration, gumamit ng dalawang zip-lock na bag na may iba't ibang laki. Ibuhos ang isang pares ng mga kutsara ng gatas sa mas maliit, at ilagay ang asin, durog na yelo at isang maliit na bag ng gatas (sarado) sa mas malaki. Siguraduhing pantay na natatakpan ng asin at yelo ang supot ng gatas sa lahat ng panig. Siguraduhing nakabaon ang lahat ng bag, balutin ng tuwalya at kuskusin ng sampu hanggang labinlimang minuto. Iyon lang - handa na ang ice cream! Maaari kang mag-eksperimento sa komposisyon ng ice cream at magdagdag ng asukal, cream, kakaw...

Mga lagusan ng yelo

Isang maliwanag na eksperimentong pang-edukasyon para sa mga bata ㅡ paglikha ng mga tunnel ng yelo. Kumuha ng isang lobo, punan ito ng tubig at iwanan ito sa freezer ng ilang araw. Alisin ang nagresultang yelo sa pamamagitan ng pagputol ng bola. Magwiwisik ng asin at panoorin ang pagtunaw ng mga lagusan ng yelo. Upang suriin ang mga ito, magdagdag ng isang patak ng food coloring (o watercolor) na solusyon. Magdagdag ng iba't ibang mga kulay at makakuha ng isang tunay na pagkakaisa ng agham at sining!

Kandila na may harina

Pangwakas na halimbawa nakakaaliw na kimika para sa mga bata ㅡ ito ay isang pagsabog! Gustung-gusto ng mga bata ang gayong mga eksperimento, ngunit isinasagawa ang mga ito sa ilalim ng mahigpit na pangangasiwa ng mga magulang sa kalye! Maglagay ng isa o dalawang tea candle, ibuhos ang sifted flour sa platito at hipan ang kandila: ang alikabok ng harina ay agad at epektibong mag-aapoy.

Ito ang mga eksperimento sa kimika para sa mga bata Iminumungkahi namin na gugulin mo ito kasama ang iyong anak, o mas mabuti pa, sa piling ng kanyang mga kaibigan. Anyayahan silang lumahok sa mga eksperimentong pang-edukasyon; huwag mahiya sa mga bata sa palaruan. Pagkatapos ng mga aktibong aksyon, siguraduhing pag-usapan kung bakit nangyayari ang iyong nakita, kung anong mga katangian ng mga sangkap ang inilalarawan nila. kaya, nakakaaliw na kimika para sa mga bata ay magbibigay ng pagkakataong matuto ng maraming bagong bagay tungkol sa kalikasan at mga bagay sa kanilang paligid. Huwag kalimutan na maglaro ng mga bula ng sabon at tingnan ang bahaghari sa mga splashes ng tubig!

Olga Lebedkova, biochemist, guro na may labindalawang taong karanasan, ina ng isang tatlong taong gulang na malikot

CARD NG MGA EKSPERIMENTO AT EKSPERIMENTO PARA SA MGA BATA SA PRESCHOOL "MGA EKSPERIMENTO SA TUBIG"

Inihanda ni: guro Nurullina G.R.

Target:

1. Tulungan ang mga bata na mas makilala ang mundo sa kanilang paligid.

2. Lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pandama na pang-unawa, pagpapabuti ng mahahalagang proseso ng pag-iisip tulad ng mga sensasyon, na siyang mga unang hakbang sa pag-unawa sa mundo sa paligid natin.

3. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at tactile sensitivity, matutong makinig sa iyong mga damdamin at bigkasin ang mga ito.

4. Turuan ang mga bata na galugarin ang tubig sa iba't ibang estado.

5. Sa pamamagitan ng mga laro at eksperimento, turuan ang mga bata na matukoy ang pisikal na katangian ng tubig.

6. Turuan ang mga bata na gumawa ng mga independiyenteng konklusyon batay sa mga resulta ng pagsusulit.

7. Alagaan ang moral at espirituwal na mga katangian ng isang bata sa panahon ng kanyang pakikipag-usap sa kalikasan.

MGA EKSPERIMENTO NA MAY TUBIG

Paalala sa guro: Maaari kang bumili ng kagamitan para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa kindergarten sa dalubhasang tindahan na "Kindergarten" detsad-shop.ru

Eksperimento Blg. 1. "Makukulay na tubig."

Layunin: Tukuyin ang mga katangian ng tubig: ang tubig ay maaaring maging mainit at malamig, ang ilang mga sangkap ay natutunaw sa tubig. Ang higit pa sa sangkap na ito, mas matindi ang kulay; Kung mas mainit ang tubig, mas mabilis na matunaw ang sangkap.

Mga Materyales: Mga lalagyan na may tubig (malamig at mainit-init), pintura, mga stirring stick, mga tasa ng panukat.

Sinusuri ng isang may sapat na gulang at mga bata ang 2-3 bagay sa tubig at alamin kung bakit malinaw na nakikita ang mga ito (malinaw ang tubig). Susunod, alamin kung paano kulayan ang tubig (magdagdag ng pintura). Nag-aalok ang isang may sapat na gulang na kulayan ang tubig sa kanilang sarili (sa mga tasang may mainit at malamig na tubig). Saang tasa mas mabilis matunaw ang pintura? (Sa isang baso ng maligamgam na tubig). Paano magiging kulay ng tubig kung marami pang tina? (Ang tubig ay magiging mas kulay).

Eksperimento Blg. 2. "Ang tubig ay walang kulay, ngunit maaari itong kulayan."

Buksan ang gripo at mag-alok na panoorin ang umaagos na tubig. Ibuhos ang tubig sa ilang baso. Anong kulay ng tubig? (Ang tubig ay walang kulay, ito ay transparent). Maaaring makulayan ang tubig sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pintura dito. (Inobserbahan ng mga bata ang kulay ng tubig). Ano ang naging kulay ng tubig? (Pula, asul, dilaw, pula). Ang kulay ng tubig ay depende sa kung anong kulay ng tina ang idinagdag sa tubig.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Ano ang maaaring mangyari sa tubig kung lagyan mo ito ng pintura? (Ang tubig ay madaling nagiging anumang kulay).

Eksperimento Blg. 3. "Paglalaro ng mga kulay."

Layunin: Upang ipakilala ang proseso ng pagtunaw ng pintura sa tubig (nang random at may pagpapakilos); bumuo ng pagmamasid at katalinuhan.

Mga Kagamitan: Dalawang garapon ng malinis na tubig, mga pintura, isang spatula, isang cloth napkin.

Mga kulay na parang bahaghari

Ang mga bata ay nalulugod sa kanilang kagandahan

Kahel, dilaw, pula,

Asul, berde - iba!

Magdagdag ng pulang pintura sa isang garapon ng tubig, ano ang mangyayari? (ang pintura ay matutunaw nang dahan-dahan at hindi pantay).

Magdagdag ng isang maliit na asul na pintura sa isa pang garapon ng tubig at pukawin. Anong nangyayari? (ang pintura ay matutunaw nang pantay-pantay).

Ang mga bata ay naghahalo ng tubig mula sa dalawang garapon. Anong nangyayari? (kapag pinagsama ang asul at pulang pintura, naging kayumanggi ang tubig sa garapon).

Konklusyon: Ang isang patak ng pintura, kung hindi hinalo, ay natutunaw sa tubig nang dahan-dahan at hindi pantay, ngunit kapag hinalo, ito ay natutunaw nang pantay-pantay.

Karanasan Blg. 4. "Ang bawat tao'y nangangailangan ng tubig."

Layunin: Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng papel ng tubig sa buhay ng halaman.

Pag-unlad: Itatanong ng guro sa mga bata kung ano ang mangyayari sa halaman kung hindi ito didiligan (natuyo ito). Ang mga halaman ay nangangailangan ng tubig. Tingnan mo. Kumuha tayo ng 2 gisantes. Ilagay ang isa sa isang platito sa isang basang cotton pad, at ang pangalawa sa isa pang platito sa isang tuyong cotton pad. Iwanan natin ang mga gisantes sa loob ng ilang araw. Ang isang gisantes, na nasa isang bulak na may tubig, ay nagkaroon ng usbong, ngunit ang isa ay wala. Ang mga bata ay malinaw na kumbinsido sa papel ng tubig sa pag-unlad at paglago ng mga halaman.

Eksperimento Blg. 5. "Ang isang droplet ay naglalakad sa isang bilog."

Layunin: Upang bigyan ang mga bata ng pangunahing kaalaman tungkol sa siklo ng tubig sa kalikasan.

Pamamaraan: Kumuha tayo ng dalawang mangkok ng tubig - isang malaki at isang maliit, ilagay ang mga ito sa windowsill at panoorin kung saang mangkok ang tubig ay mas mabilis na nawawala. Kapag walang tubig sa isa sa mga mangkok, talakayin sa mga bata kung saan napunta ang tubig? Ano kaya ang nangyari sa kanya? (Patuloy na naglalakbay ang mga patak ng tubig: bumagsak sila sa lupa na may ulan, tumatakbo sa mga sapa; nagdidilig sila ng mga halaman, sa ilalim ng mga sinag ng araw ay bumalik sila sa bahay - sa mga ulap kung saan sila minsan ay dumating sa lupa sa anyo ng ulan. )

Eksperimento Blg. 6. "Mainit at malamig na tubig."

Layunin: Upang linawin ang pagkaunawa ng mga bata na ang tubig ay nanggagaling sa iba't ibang temperatura - malamig at mainit; Maaari mong malaman kung hinawakan mo ang tubig gamit ang iyong mga kamay; ang sabon ay nagsabon sa anumang tubig: ang tubig at sabon ay naghuhugas ng dumi.

Material: Sabon, tubig: malamig, mainit sa mga palanggana, basahan.

Pamamaraan: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maghugas ng kamay gamit ang tuyong sabon at walang tubig. Pagkatapos ay nag-aalok siya na basain ang iyong mga kamay at sabon sa isang palanggana ng malamig na tubig. Nilinaw niya: ang tubig ay malamig, transparent, ang sabon ay hinugasan dito, pagkatapos maghugas ng kamay ang tubig ay nagiging malabo at marumi.

Pagkatapos ay iminumungkahi niyang banlawan ang iyong mga kamay sa isang palanggana ng mainit na tubig.

Konklusyon: Ang tubig ay isang mabuting katulong para sa mga tao.

Eksperimento Blg. 7. "Kailan ito bumubuhos, kailan ito tumutulo?"

Layunin: Patuloy na ipakilala ang mga katangian ng tubig; bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid; pagsamahin ang kaalaman sa mga panuntunan sa kaligtasan kapag humahawak ng mga bagay na salamin.

Material: Pipette, dalawang beakers, plastic bag, espongha, socket.

Pamamaraan: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro ng tubig at gumawa ng butas sa bag ng tubig. Itinaas ito ng mga bata sa itaas ng socket. Anong nangyayari? (Tumutulo ang tubig, tumatama sa ibabaw ng tubig, gumagawa ng tunog ang mga patak). Magdagdag ng ilang patak mula sa isang pipette. Kailan mas mabilis na tumulo ang tubig: mula sa isang pipette o isang bag? Bakit?

Ang mga bata ay nagbubuhos ng tubig mula sa isang beaker patungo sa isa pa. Naoobserbahan ba nila kapag ang tubig ay mas mabilis na napuno - kapag ito ay tumulo o kapag ito ay bumubuhos?

Ilulubog ng mga bata ang isang espongha sa isang beaker ng tubig at ilabas ito. Anong nangyayari? (Unang umaagos ang tubig, pagkatapos ay tumutulo).

Eksperimento Blg. 8. "Aling bote ang mas mabilis na ibubuhos ng tubig?"

Layunin: Patuloy na ipakilala ang mga katangian ng tubig, mga bagay na may iba't ibang laki, bumuo ng katalinuhan, at turuan kung paano sundin ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag humahawak ng mga bagay na salamin.

Materyal: Isang paliguan ng tubig, dalawang bote ng iba't ibang laki - na may makitid at malawak na leeg, isang tela na napkin.

Pag-unlad: Anong kanta ang kinakanta ng tubig? (Glug, glug, glug).

Makinig tayo ng dalawang kanta nang sabay-sabay: alin ang mas maganda?

Inihahambing ng mga bata ang mga bote ayon sa laki: tingnan ang hugis ng leeg ng bawat isa sa kanila; isawsaw ang isang malapad na leeg na bote sa tubig, tumingin sa orasan at tandaan kung gaano katagal bago ito mapuno ng tubig; isawsaw ang isang bote na may makitid na leeg sa tubig at tandaan kung ilang minuto ang aabutin para mapuno ito.

Alamin kung aling bote ang mas mabilis na ibubuhos ng tubig: malaki o maliit? Bakit?

Ilulubog ng mga bata ang dalawang bote sa tubig nang sabay-sabay. Anong nangyayari? (hindi pantay na napupuno ng tubig ang mga bote)

Eksperimento Blg. 9. "Ano ang mangyayari sa singaw kapag lumalamig ito?"

Layunin: Ipakita sa mga bata na ang singaw sa isang silid, na lumalamig, ay nagiging mga patak ng tubig; sa labas (sa lamig) ito ay nagiging hamog na nagyelo sa mga sanga ng mga puno at mga palumpong.

Pamamaraan: Ang guro ay nag-aalok na hawakan ang salamin sa bintana upang matiyak na ito ay malamig, pagkatapos ay mag-imbita ng tatlong bata na huminga sa salamin sa isang punto. Pagmasdan kung paano umuubo ang salamin at pagkatapos ay nabubuo ang isang patak ng tubig.

Konklusyon: Ang singaw mula sa paghinga sa malamig na baso ay nagiging tubig.

Sa paglalakad, ang guro ay naglalabas ng isang bagong pinakuluang takure, inilalagay ito sa ilalim ng mga sanga ng isang puno o bush, binubuksan ang takip at pinapanood ng lahat kung paano ang mga sanga ay "tinutubuan" ng hamog na nagyelo.

Eksperimento Blg. 10. "Mga Kaibigan."

Layunin: Upang ipakilala ang komposisyon ng tubig (oxygen); bumuo ng talino at pagkamausisa.

Materyal: Salamin at bote ng tubig, sarado na may tapon, telang napkin.

Pamamaraan: Maglagay ng isang basong tubig sa araw sa loob ng ilang minuto. Anong nangyayari? (nabubuo ang mga bula sa mga dingding ng salamin - ito ay oxygen).

Iling ang bote ng tubig hangga't maaari. Anong nangyayari? (isang malaking bilang ng mga bula ang nabuo)

Konklusyon: Ang tubig ay naglalaman ng oxygen; ito ay "lumilitaw" sa anyo ng maliliit na bula; kapag gumagalaw ang tubig, mas maraming bula ang lilitaw; Ang oxygen ay kailangan ng mga nakatira sa tubig.

Eksperimento Blg. 11. "Saan napunta ang tubig?"

Layunin: Upang matukoy ang proseso ng pagsingaw ng tubig, ang pagtitiwala ng rate ng pagsingaw sa mga kondisyon (bukas at saradong ibabaw ng tubig).

Materyal: Dalawang magkaparehong lalagyan ng pagsukat.

Ang mga bata ay nagbubuhos ng pantay na dami ng tubig sa mga lalagyan; kasama ang guro gumawa sila ng antas ng marka; ang isang garapon ay sarado nang mahigpit na may takip, ang isa ay naiwang bukas; Ang parehong mga garapon ay inilalagay sa windowsill.

Ang proseso ng pagsingaw ay sinusunod sa loob ng isang linggo, na gumagawa ng mga marka sa mga dingding ng mga lalagyan at naitala ang mga resulta sa isang talaarawan ng pagmamasid. Tinatalakay nila kung ang dami ng tubig ay nagbago (ang antas ng tubig ay naging mas mababa kaysa sa marka), kung saan ang tubig mula sa bukas na garapon ay nawala (ang mga particle ng tubig ay tumaas mula sa ibabaw patungo sa hangin). Kapag ang lalagyan ay sarado, ang pagsingaw ay mahina (ang mga particle ng tubig ay hindi maaaring sumingaw mula sa saradong lalagyan).

Eksperimento Blg. 12. "Saan nanggagaling ang tubig?"

Layunin: Upang ipakilala ang proseso ng condensation.

Materyal: Lalagyan ng mainit na tubig, pinalamig na takip ng metal.

Tinatakpan ng isang may sapat na gulang ang isang lalagyan ng tubig na may malamig na takip. Pagkaraan ng ilang oras, inaanyayahan ang mga bata na suriin ang loob ng takip at hawakan ito ng kanilang mga kamay. Nalaman nila kung saan nanggagaling ang tubig (ang mga particle ng tubig ay tumaas mula sa ibabaw, hindi sila maaaring sumingaw mula sa garapon at tumira sa takip). Iminumungkahi ng nasa hustong gulang na ulitin ang eksperimento, ngunit may mainit na takip. Ang mga bata ay nagmamasid na walang tubig sa mainit na takip, at sa tulong ng guro ay nagtapos sila: ang proseso ng paggawa ng singaw sa tubig ay nangyayari kapag ang singaw ay lumalamig.

Eksperimento Blg. 13. "Aling lusak ang mas matutuyo?"

Guys, naaalala mo ba kung ano ang natitira pagkatapos ng ulan? (Puddles). Ang ulan kung minsan ay napakalakas, at pagkatapos nito ay may malalaking puddles, at pagkatapos ng kaunting ulan ang mga puddles ay: (maliit). Nag-aalok upang makita kung aling puddle ang matutuyo nang mas mabilis - malaki o maliit. (Ang guro ay nagtatapon ng tubig sa aspalto, na lumilikha ng mga puddle na may iba't ibang laki). Bakit mas mabilis na natuyo ang maliit na puddle? (May kaunting tubig doon). At ang malalaking puddles kung minsan ay tumatagal ng isang buong araw upang matuyo.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Aling puddle ang mas mabilis na natuyo - malaki o maliit? (Mas mabilis na matutuyo ang maliit na puddle).

Eksperimento Blg. 14. "Game of hide and seek."

Layunin: Patuloy na ipakilala ang mga katangian ng tubig; bumuo ng pagmamasid, katalinuhan, tiyaga.

Material: Dalawang plexiglass plate, isang pipette, mga tasa na may malinaw at may kulay na tubig.

Isa dalawa tatlo apat lima!

Maghahanap tayo ng konti

Lumitaw mula sa isang pipette

Natunaw sa baso...

Maglagay ng isang patak ng tubig mula sa isang pipette sa tuyong baso. Bakit hindi ito kumalat? (ang tuyong ibabaw ng plato ay nakakasagabal)

Ikiling ng mga bata ang plato. Anong nangyayari? (dahan-dahang dumaloy ang patak)

Basain ang ibabaw ng plato at ihulog ang malinaw na tubig dito mula sa isang pipette. Anong nangyayari? (ito ay "matunaw" sa isang mamasa-masa na ibabaw at magiging hindi nakikita)

Maglagay ng isang patak ng may kulay na tubig sa mamasa-masa na ibabaw ng plato gamit ang isang pipette. Ano ang mangyayari? (Ang may kulay na tubig ay matutunaw sa malinaw na tubig)

Konklusyon: Kapag ang isang transparent na patak ay bumagsak sa tubig, ito ay nawawala; isang patak ng kulay na tubig sa basang baso ay makikita.

Eksperimento Blg. 15. "Paano itulak palabas ang tubig?"

Layunin: Upang mabuo ang ideya na ang antas ng tubig ay tumataas kung ang mga bagay ay inilalagay sa tubig.

Materyal: Pagsukat ng lalagyan na may tubig, pebbles, bagay sa lalagyan.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain: kumuha ng isang bagay mula sa lalagyan nang hindi inilalagay ang kanilang mga kamay sa tubig at hindi gumagamit ng iba't ibang mga bagay na katulong (halimbawa, isang lambat). Kung nahihirapang magdesisyon ang mga bata, iminumungkahi ng guro na maglagay ng mga maliliit na bato sa sisidlan hanggang sa maabot ang antas ng tubig sa labi.

Konklusyon: Pebbles, pagpuno ng lalagyan, itulak ang tubig.

Eksperimento Blg. 16. "Saan nanggagaling ang hamog na nagyelo?"

Kagamitan: Thermos na may mainit na tubig, plato.

Kumuha ng thermos na may mainit na tubig para sa paglalakad. Kapag binuksan ito ng mga bata, makikita nila ang singaw. Kailangan mong hawakan ang isang malamig na plato sa ibabaw ng singaw. Nakikita ng mga bata kung paano nagiging mga patak ng tubig ang singaw. Ang steamed plate na ito ay iiwan sa natitirang bahagi ng paglalakad. Sa pagtatapos ng paglalakad, madaling makita ng mga bata ang hamog na nagyelo na nabubuo dito. Ang karanasan ay dapat dagdagan ng isang kuwento tungkol sa kung paano nabuo ang pag-ulan sa lupa.

Konklusyon: Kapag pinainit, ang tubig ay nagiging singaw, kapag pinalamig, ang singaw ay nagiging tubig, ang tubig sa hamog na nagyelo.

Eksperimento Blg. 17. "Natutunaw na yelo."

Kagamitan: Plate, mangkok ng mainit at malamig na tubig, ice cubes, kutsara, watercolor paints, string, iba't ibang molde.

Nag-aalok ang guro na hulaan kung saan mas mabilis na matutunaw ang yelo - sa isang mangkok ng malamig na tubig o sa isang mangkok ng mainit na tubig. Inilatag niya ang yelo at pinapanood ng mga bata ang mga pagbabagong nagaganap. Ang oras ay naitala gamit ang mga numero na inilatag malapit sa mga mangkok, at ang mga bata ay gumagawa ng mga konklusyon. Inaanyayahan ang mga bata na tumingin sa isang kulay na piraso ng yelo. Anong klaseng yelo? Paano ginawa ang piraso ng yelo na ito? Bakit nakahawak ang tali? (Nagyelo sa yelo.)

Paano ka makakakuha ng makulay na tubig? Ang mga bata ay nagdaragdag ng mga kulay na pintura na kanilang pinili sa tubig, ibuhos ang mga ito sa mga hulma (lahat ay may iba't ibang mga hulma) at ilagay ang mga ito sa mga tray sa malamig.

Eksperimento Blg. 18. "Frozen water."

Kagamitan: Mga piraso ng yelo, malamig na tubig, mga plato, larawan ng isang malaking bato ng yelo.

Sa harap ng mga bata ay isang mangkok ng tubig. Pinag-uusapan nila kung anong uri ng tubig ito, kung ano ang hugis nito. Ang tubig ay nagbabago ng hugis dahil ito ay likido. Maaari bang maging solid ang tubig? Ano ang mangyayari sa tubig kung ito ay masyadong pinalamig? (Ang tubig ay magiging yelo.)

Suriin ang mga piraso ng yelo. Paano naiiba ang yelo sa tubig? Maaari bang ibuhos ang yelo tulad ng tubig? Sinusubukan ng mga bata na gawin ito. Ano ang hugis ng yelo? Napanatili ng yelo ang hugis nito. Anumang bagay na nagpapanatili ng hugis nito, tulad ng yelo, ay tinatawag na solid.

Lumutang ba ang yelo? Ang guro ay naglalagay ng isang piraso ng yelo sa isang mangkok at ang mga bata ay nanonood. Gaano karaming yelo ang lumutang? (Upper.) Lumulutang ang malalaking bloke ng yelo sa malamig na dagat. Tinatawag silang mga iceberg (ipakita ang larawan). Tanging ang dulo ng iceberg ang nakikita sa itaas ng ibabaw. At kung ang kapitan ng barko ay hindi napansin at natitisod sa ilalim ng tubig na bahagi ng malaking bato ng yelo, kung gayon ang barko ay maaaring lumubog.

Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa yelo na nasa plato. Anong nangyari? Bakit natunaw ang yelo? (Mainit ang silid.) Ano ang naging yelo? Ano ang gawa sa yelo?

Eksperimento Blg. 19. "Water Mill".

Kagamitan: Laruang gilingan ng tubig, palanggana, pitsel na may coda, basahan, tapis ayon sa bilang ng mga bata.

Nakikipag-usap si Lolo Znay sa mga bata tungkol sa kung bakit kailangan ng tubig para sa mga tao. Sa pag-uusap, naaalala ng mga bata ang mga katangian nito. Mapapagana ba ng tubig ang iba pang mga bagay? Matapos ang mga sagot ng mga bata, ipinakita sa kanila ni lolo Znay ang isang gilingan ng tubig. Ano ito? Paano gawing gumagana ang gilingan? Ang mga bata ay nagsusuot ng mga eprons at i-roll up ang kanilang mga manggas; Kumuha sila ng isang pitsel ng tubig sa kanilang kanang kamay, at sa kanilang kaliwa ay itinataguyod nila ito malapit sa spout at nagbubuhos ng tubig sa mga talim ng gilingan, na nagtuturo sa agos ng tubig sa gitna ng talim. Ano ang nakikita natin? Bakit gumagalaw ang gilingan? Ano ang nagpapakilos nito? Tubig ang nagtutulak sa gilingan.

Naglalaro ang mga bata sa gilingan.

Napansin na kung magbubuhos ka ng tubig sa isang maliit na sapa, ang gilingan ay gumagana nang mabagal, at kung ibuhos mo ito sa isang malaking sapa, ang gilingan ay gumagana nang mas mabilis.

Eksperimento Blg. 20. "Ang singaw ay tubig din."

Kagamitan: Mug na may kumukulong tubig, baso.

Kumuha ng isang tabo ng kumukulong tubig para makita ng mga bata ang singaw. Ilagay ang baso sa ibabaw ng singaw; nabubuo ang mga patak ng tubig dito.

Konklusyon: Ang tubig ay nagiging singaw, at ang singaw pagkatapos ay nagiging tubig.

Eksperimento Blg. 21. "Transparency ng yelo."

Kagamitan: amag ng tubig, maliliit na bagay.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglakad sa gilid ng puddle at makinig sa ice crunch. (Kung saan maraming tubig, ang yelo ay matigas, matibay, at hindi nababasag sa paa.) Pinapatibay ang ideya na ang yelo ay transparent. Upang gawin ito, ilagay ang mga maliliit na bagay sa isang transparent na lalagyan, punan ito ng tubig at ilagay ito sa labas ng bintana nang magdamag. Sa umaga, sinusuri nila ang mga nakapirming bagay sa pamamagitan ng yelo.

Konklusyon: Ang mga bagay ay nakikita sa pamamagitan ng yelo dahil ito ay transparent.

Eksperimento Blg. 22. "Bakit malambot ang niyebe?"

Kagamitan: Spatula, balde, magnifying glass, black velvet paper.

Anyayahan ang mga bata na panoorin ang pag-ikot at pagbagsak ng niyebe. Hayaang sumandok ang mga bata ng niyebe at pagkatapos ay gumamit ng mga balde para dalhin ito sa isang tumpok para sa slide. Napansin ng mga bata na ang mga balde ng niyebe ay napakagaan, ngunit sa tag-araw ay nagdadala sila ng buhangin sa kanila, at ito ay mabigat. Pagkatapos ay tinitingnan ng mga bata ang mga snow flakes na nahuhulog sa itim na velvet paper sa pamamagitan ng magnifying glass. Nakikita nila na ang mga ito ay magkahiwalay na mga snowflake na magkakaugnay. At sa pagitan ng mga snowflake ay may hangin, kaya naman ang snow ay malambot at napakadaling iangat.

Konklusyon: Ang snow ay mas magaan kaysa sa buhangin, dahil binubuo ito ng mga snowflake na may maraming hangin sa pagitan nila. Nagdaragdag ang mga bata mula sa personal na karanasan at pinangalanan kung ano ang mas mabigat kaysa sa niyebe: tubig, lupa, buhangin at marami pang iba.

Mangyaring bigyang-pansin ang katotohanan na ang hugis ng mga snowflake ay nagbabago depende sa panahon: sa matinding hamog na nagyelo, ang mga snowflake ay nahuhulog sa hugis ng matitigas, malalaking bituin; sa banayad na hamog na nagyelo sila ay kahawig ng mga puting matigas na bola, na tinatawag na mga cereal; Kapag malakas ang hangin, lumilipad ang napakaliit na snowflake dahil naputol ang mga sinag nito. Kung lalakad ka sa niyebe sa lamig, maririnig mo itong lumalangitngit. Basahin ang tula ni K. Balmont na “Snowflake” sa mga bata.

Eksperimento Blg. 23. "Bakit mainit ang niyebe?"

Kagamitan: Spatula, dalawang bote ng maligamgam na tubig.

Anyayahan ang mga bata na alalahanin kung paano pinoprotektahan ng kanilang mga magulang ang mga halaman mula sa hamog na nagyelo sa hardin o sa dacha. (Takpan sila ng niyebe). Tanungin ang mga bata kung kailangan bang siksikin at tapikin ang niyebe malapit sa mga puno? (Hindi). At bakit? (Sa maluwag na niyebe, maraming hangin at mas pinapanatili nito ang init).

Maaari itong suriin. Bago ang iyong paglalakad, ibuhos ang maligamgam na tubig sa dalawang magkaparehong bote at i-seal ang mga ito. Anyayahan ang mga bata na hawakan sila at tiyaking mainit ang tubig sa kanilang dalawa. Pagkatapos, sa site, ang isa sa mga bote ay inilalagay sa isang bukas na lugar, ang isa pa ay inilibing sa niyebe, nang hindi ito hinahampas. Sa pagtatapos ng paglalakad, ang parehong mga bote ay inilagay sa tabi at inihambing, kung saan ang tubig ay lumamig nang higit pa, at alamin kung saan ang bote ng yelo ay lumitaw sa ibabaw.

Konklusyon: Ang tubig sa bote sa ilalim ng niyebe ay mas lumamig, na nangangahulugang ang niyebe ay nagpapanatili ng init.

Bigyang-pansin ang mga bata kung gaano kadaling huminga sa isang malamig na araw. Sabihin sa mga bata kung bakit? Ito ay dahil ang pagbagsak ng snow ay kumukuha ng maliliit na particle ng alikabok mula sa hangin, na naroroon kahit na sa taglamig. At nagiging malinis at sariwa ang hangin.

Eksperimento Blg. 24. "Paano kumuha ng inuming tubig mula sa maalat na tubig."

Ibuhos ang tubig sa isang palanggana, magdagdag ng dalawang kutsara ng asin, pukawin. Ilagay ang mga nahugasang bato sa ilalim ng isang walang laman na basong plastik at ibaba ang baso sa isang palanggana upang hindi ito lumutang, ngunit ang mga gilid nito ay nasa itaas ng antas ng tubig. Hilahin ang pelikula sa itaas at itali ito sa paligid ng pelvis. Pindutin ang pelikula sa gitna sa itaas ng tasa at maglagay ng isa pang maliit na bato sa recess. Ilagay ang palanggana sa araw. Pagkatapos ng ilang oras, ang walang asin, malinis na tubig ay maiipon sa baso. Konklusyon: ang tubig ay sumingaw sa araw, ang condensation ay nananatili sa pelikula at dumadaloy sa isang walang laman na baso, ang asin ay hindi sumingaw at nananatili sa palanggana.

Eksperimento Blg. 25. "Pagtunaw ng Niyebe."

Layunin: Upang maunawaan na ang snow ay natutunaw mula sa anumang pinagmumulan ng init.

Pamamaraan: Panoorin ang pagtunaw ng niyebe sa isang mainit na kamay, guwantes, radiator, heating pad, atbp.

Konklusyon: Ang snow ay natutunaw mula sa mabigat na hangin na nagmumula sa anumang sistema.

Eksperimento Blg. 26. "Paano kumuha ng inuming tubig?"

Maghukay ng butas sa lupa na humigit-kumulang 25 cm ang lalim at 50 cm ang lapad.Maglagay ng walang laman na lalagyang plastik o malawak na mangkok sa gitna ng butas, at ilagay ang sariwang berdeng damo at dahon sa paligid nito. Takpan ang butas ng malinis na plastic wrap at punan ang mga gilid ng lupa upang maiwasan ang paglabas ng hangin mula sa butas. Maglagay ng maliit na bato sa gitna ng pelikula at bahagyang pindutin ang pelikula sa ibabaw ng walang laman na lalagyan. Ang aparato sa pagkolekta ng tubig ay handa na.
Iwanan ang iyong disenyo hanggang sa gabi. Ngayon maingat na iwaksi ang lupa mula sa pelikula upang hindi ito mahulog sa lalagyan (mangkok), at tingnan: mayroong malinis na tubig sa mangkok. Saan siya nanggaling? Ipaliwanag sa iyong anak na sa ilalim ng impluwensya ng init ng araw, ang damo at mga dahon ay nagsimulang mabulok, na naglalabas ng init. Palaging tumataas ang mainit na hangin. Ito ay naninirahan sa anyo ng pagsingaw sa malamig na pelikula at nag-condenses dito sa anyo ng mga patak ng tubig. Ang tubig na ito ay dumaloy sa iyong lalagyan; tandaan, bahagyang pinindot mo ang pelikula at naglagay ng bato doon. Ngayon ang kailangan mo lang gawin ay makabuo ng isang kawili-wiling kuwento tungkol sa mga manlalakbay na nagpunta sa malalayong bansa at nakalimutang kumuha ng tubig kasama nila, at magsimula ng isang kapana-panabik na paglalakbay.

Eksperimento Blg. 27. "Posible bang uminom ng natutunaw na tubig?"

Layunin: Upang ipakita na kahit na ang pinaka mukhang malinis na snow ay mas marumi kaysa sa tubig mula sa gripo.

Pamamaraan: Kumuha ng dalawang light plate, ilagay ang snow sa isa, ibuhos ang regular na tubig sa gripo sa isa pa. Matapos matunaw ang niyebe, suriin ang tubig sa mga plato, ihambing ito at alamin kung alin sa mga ito ang naglalaman ng niyebe (kilalanin sa pamamagitan ng mga labi sa ibaba). Siguraduhin na ang niyebe ay maruming natutunaw na tubig at hindi angkop na inumin ng mga tao. Ngunit, ang tubig na natutunaw ay maaaring gamitin sa pagdidilig ng mga halaman, at maaari rin itong ibigay sa mga hayop.

Eksperimento Blg. 28. "Posible bang idikit ng tubig ang papel?"

Kumuha tayo ng dalawang piraso ng papel. Ililipat namin ang isa sa isang direksyon, ang isa pa sa kabilang direksyon. Binabasa namin ito ng tubig, bahagyang pinipiga, subukang ilipat ito - hindi matagumpay. Konklusyon: ang tubig ay may gluing effect.

Eksperimento Blg. 29. "Ang kakayahan ng tubig na sumasalamin sa mga bagay sa paligid."

Layunin: Upang ipakita na ang tubig ay sumasalamin sa mga bagay sa paligid.

Pamamaraan: Magdala ng isang mangkok ng tubig sa pangkat. Anyayahan ang mga bata na tingnan kung ano ang makikita sa tubig. Hilingin sa mga bata na hanapin ang kanilang repleksyon, para alalahanin kung saan pa nila nakita ang kanilang repleksyon.

Konklusyon: Ang tubig ay sumasalamin sa mga bagay sa paligid, maaari itong magamit bilang salamin.

Eksperimento Blg. 30. "Maaaring bumuhos ang tubig, o maaari itong tumilasik."

Ibuhos ang tubig sa watering can. Ang guro ay nagpapakita ng pagdidilig ng mga panloob na halaman (1-2). Ano ang mangyayari sa tubig kapag ikiling ko ang watering can? (Bumubuhos ang tubig). Saan nanggagaling ang tubig? (Mula sa spout ng watering can?). Ipakita sa mga bata ang isang espesyal na aparato para sa pag-spray - isang spray bottle (maaaring sabihin sa mga bata na ito ay isang espesyal na spray bottle). Ito ay kinakailangan upang mag-spray sa mga bulaklak sa mainit na panahon. Nag-spray at nagre-refresh kami ng mga dahon, mas madali silang huminga. Naliligo ang mga bulaklak. Mag-alok na obserbahan ang proseso ng pag-spray. Pakitandaan na ang mga droplet ay halos kapareho ng alikabok dahil napakaliit nito. Mag-alok na ilagay ang iyong mga palad at i-spray ang mga ito. Ano ang iyong mga palad? (Basa). Bakit? (Ibinuhos sa kanila ang tubig.) Ngayon ay nagdidilig kami ng mga halaman at nagwiwisik ng tubig sa kanila.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Ano ang maaaring mangyari sa tubig? (Maaaring dumaloy o tumilamsik ang tubig.)

Eksperimento Blg. 31. "Mas mabilis na matuyo ang mga basang punasan sa araw kaysa sa lilim."

Basain ang mga napkin sa isang lalagyan ng tubig o sa ilalim ng gripo. Anyayahan ang mga bata na hawakan ang mga napkin. Anong klaseng napkin? (Basa, basa). Bakit sila naging ganito? (Nababad sila sa tubig). Darating ang mga manika upang bisitahin kami at kakailanganin namin ng mga tuyong napkin upang ilagay sa mesa. Anong gagawin? (Tuyo). Saan sa tingin mo mas matutuyo ang mga napkin - sa araw o sa lilim? Maaari mong suriin ito sa paglalakad: isabit ang isa sa maaraw na bahagi, ang isa sa makulimlim na bahagi. Aling napkin ang mas mabilis na natuyo - ang nakasabit sa araw o ang nakasabit sa lilim? (Sa araw).

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Saan mas mabilis matuyo ang paglalaba? (Mas mabilis na natutuyo ang paglalaba sa araw kaysa sa lilim).

Eksperimento Blg. 32. "Mas madaling huminga ang mga halaman kung dinidiligan at lumuwag ang lupa."

Mag-alok na tingnan ang lupa sa flowerbed at hawakan ito. Ano ang pakiramdam nito? (Tuyo, matigas). Maaari ko bang paluwagin ito ng isang stick? Bakit siya naging ganito? Bakit ang tuyo nito? (Natuyo ito ng araw). Sa gayong lupa, ang mga halaman ay nahihirapang huminga. Ngayon ay didiligan natin ang mga halaman sa flowerbed. Pagkatapos ng pagdidilig: damhin ang lupa sa flowerbed. Ano na siya ngayon? (Basa). Madali bang mapunta sa lupa ang stick? Ngayon ay luluwagin natin ito, at ang mga halaman ay magsisimulang huminga.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Kailan mas madaling huminga ang mga halaman? (Mas madaling huminga ang mga halaman kung ang lupa ay dinidiligan at lumuwag).

Eksperimento Blg. 33. "Ang iyong mga kamay ay magiging mas malinis kung hugasan mo ang mga ito ng tubig."

Mag-alok na gumawa ng mga pigura ng buhangin gamit ang mga hulma. Ituon ang pansin ng mga bata sa katotohanan na ang kanilang mga kamay ay naging marumi. Anong gagawin? Siguro dapat nating alabok ang ating mga palad? O hihipan natin sila? Malinis ba ang iyong mga palad? Paano linisin ang buhangin mula sa iyong mga kamay? (Hugasan ng tubig). Iminumungkahi ng guro na gawin ito.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? (Magiging mas malinis ang iyong mga kamay kung hinuhugasan mo ito ng tubig.)

Eksperimento Blg. 34. "Tubig na pantulong."

May mga mumo at mantsa ng tsaa sa mesa pagkatapos ng almusal. Guys, pagkatapos ng almusal ay marumi pa rin ang mga mesa. Ito ay hindi masyadong kaaya-aya na umupo muli sa gayong mga mesa. Anong gagawin? (Maghugas). Paano? (Tubig at isang tela). O baka kaya mo nang walang tubig? Subukan nating punasan ng tuyong tela ang mga mesa. Nakuha ko ang mga mumo, ngunit nanatili ang mga mantsa. Anong gagawin? (Basahin ng tubig ang napkin at kuskusin ng mabuti). Ipinakita ng guro ang proseso ng paghuhugas ng mga mesa at inaanyayahan ang mga bata na maghugas mismo ng mga mesa. Binibigyang-diin ang papel ng tubig sa panahon ng paghuhugas. Malinis na ba ang mga mesa?

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Kailan nagiging napakalinis ng mga mesa pagkatapos kumain? (Kung hugasan mo sila ng tubig at isang tela).

Eksperimento Blg. 35. "Ang tubig ay maaaring maging yelo, at ang yelo ay nagiging tubig."

Ibuhos ang tubig sa isang baso. Ano ang alam natin tungkol sa tubig? Anong uri ng tubig? (Liquid, transparent, walang kulay, walang amoy at walang lasa). Ngayon ibuhos ang tubig sa mga hulma at ilagay ito sa refrigerator. Ano ang nangyari sa tubig? (Na-freeze siya, naging yelo). Bakit? (Ang refrigerator ay napakalamig). Iwanan ang mga hulma na may yelo sa isang mainit na lugar nang ilang sandali. Ano ang mangyayari sa yelo? Bakit? (Mainit ang silid.) Ang tubig ay nagiging yelo, at ang yelo ay nagiging tubig.

Konklusyon: Ano ang natutunan natin ngayon? Kailan nagiging yelo ang tubig? (Kapag sobrang lamig). Kailan nagiging tubig ang yelo? (Kapag ito ay napakainit).

Eksperimento Blg. 36. "Pagiging likido ng tubig."

Layunin: Upang ipakita na ang tubig ay walang hugis, buhos, agos.

Pamamaraan: Kumuha ng 2 basong puno ng tubig, pati na rin ang 2-3 bagay na gawa sa matigas na materyal (kubo, ruler, kahoy na kutsara, atbp.) at tukuyin ang hugis ng mga bagay na ito. Itanong ang tanong: "May anyo ba ang tubig?" Anyayahan ang mga bata na hanapin ang sagot nang mag-isa sa pamamagitan ng pagbuhos ng tubig mula sa isang sisidlan patungo sa isa pa (tasa, platito, bote, atbp.). Alalahanin kung saan at paano dumaloy ang mga puddles.

Konklusyon: Ang tubig ay walang hugis, ito ay tumatagal ng hugis ng sisidlan kung saan ito ibinuhos, iyon ay, madali itong magbago ng hugis.

Eksperimento Blg. 37. "Ang nagbibigay-buhay na mga katangian ng tubig."

Layunin: Maipakita ang mahalagang pag-aari ng tubig - upang bigyan ng buhay ang mga bagay na may buhay.

Pag-unlad: Pagmamasid sa mga pinutol na sanga ng puno na inilagay sa tubig, sila ay nabubuhay at nagbibigay ng mga ugat. Pagmamasid sa pagtubo ng magkaparehong buto sa dalawang platito: walang laman at may mamasa-masa na cotton wool. Pagmamasid sa pagtubo ng isang bombilya sa isang tuyong garapon at isang garapon na may tubig.

Konklusyon: Ang tubig ay nagbibigay buhay sa mga bagay na may buhay.

Eksperimento Blg. 38. "Natutunaw ang yelo sa tubig."

Layunin: Ipakita ang kaugnayan sa pagitan ng dami at kalidad mula sa laki.

Pamamaraan: Maglagay ng malaki at maliit na "ice floe" sa isang mangkok ng tubig. Itanong sa mga bata kung alin ang mas mabilis matunaw. Makinig sa mga hypotheses.

Konklusyon: Kung mas malaki ang ice floe, mas mabagal ang pagkatunaw nito, at kabaliktaran.

Eksperimento Blg. 39. "Ano ang amoy ng tubig?"

Tatlong baso (asukal, asin, malinis na tubig). Magdagdag ng solusyon ng valerian sa isa sa kanila. May amoy. Ang tubig ay nagsisimula sa amoy ng mga sangkap na idinagdag dito.

Olga Guzhova

Mga eksperimento para sa mga bata pangkat ng paghahanda sa kindergarten

Sa pangkat ng paghahanda, ang pagsasagawa ng mga eksperimento ay dapat na maging pamantayan; dapat silang ituring hindi bilang libangan, ngunit bilang isang paraan ng pamilyar mga bata sa nakapaligid na mundo at ang pinaka-epektibong paraan upang bumuo ng mga proseso ng pag-iisip. Pinapayagan ka ng mga eksperimento na pagsamahin ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad at lahat ng aspeto ng edukasyon, bumuo ng pagmamasid at pagkamausisa ng isip, bumuo ng pagnanais na maunawaan ang mundo, lahat ng nagbibigay-malay na kakayahan, ang kakayahang mag-imbento, gumamit ng mga hindi pamantayang solusyon sa mahihirap na sitwasyon, at lumikha ng isang malikhaing personalidad.

Ilang mahahalagang tip:

1. Pag-uugali Ang mga eksperimento ay mas mahusay sa umaga kapag ang bata ay puno ng lakas at lakas;

2. Mahalaga para sa atin hindi lamang ang pagtuturo, kundi pati na rin interes sa bata, gawin siyang nais na makakuha ng kaalaman at lumikha ng mga bago sa kanyang sarili mga eksperimento.

3. Ipaliwanag sa iyong anak na hindi ka makakatikim ng hindi kilalang mga sangkap, gaano man ito kaganda at katakam-takam;

4. Huwag mo lang ipakita sa anak mo. kawili-wiling karanasan, ngunit ipaliwanag din sa isang wikang naa-access sa kanya kung bakit ito nangyayari;

5. Huwag pansinin ang mga tanong ng iyong anak - hanapin ang mga sagot sa kanila sa mga libro, sangguniang libro, Internet;

6. Kung saan walang panganib, bigyan ang bata ng higit na kalayaan;

7. Anyayahan ang iyong anak na ipakita ang kanyang mga paborito mga eksperimento para sa mga kaibigan;

8. At higit sa lahat: Magalak sa mga tagumpay ng iyong anak, purihin siya at hikayatin ang kanyang pagnanais na matuto. Ang mga positibong emosyon lamang ang maaaring magtanim ng pagmamahal sa bagong kaalaman.

Karanasan No. 1. "Naglalaho na Chalk"

Para sa kamangha-manghang karanasan Kakailanganin namin ang isang maliit na piraso ng chalk. Isawsaw ang chalk sa isang baso ng suka at tingnan kung ano ang mangyayari. Ang tisa sa baso ay magsisimulang sumirit, bula, bababa sa laki at sa lalong madaling panahon ay ganap na mawawala.

Ang tisa ay limestone; kapag nakipag-ugnay sa acetic acid, ito ay nagiging iba pang mga sangkap, isa sa mga ito ay carbon dioxide, na mabilis na inilabas sa anyo ng mga bula.

Karanasan No. 2. "Pumuputok na Bulkan"

Mga kinakailangang kagamitan:

Bulkan:

Gumawa ng isang kono mula sa plasticine (maaari kang kumuha ng plasticine na ginamit nang isang beses)

Soda, 2 tbsp. mga kutsara

Lava:

1. Suka 1/3 tasa

2. Pulang pintura, ihulog

3. Isang patak ng likidong naglilinis upang maging mas mahusay ang foam ng bulkan;

Karanasan No. 3. "Lava - lampara"

Kailangan: Asin, tubig, isang baso ng langis ng gulay, maraming kulay ng pagkain, isang malaking transparent na baso.

Karanasan: Punan ang baso ng 2/3 ng tubig, ibuhos ang langis ng gulay sa tubig. Lutang ang langis sa ibabaw. Magdagdag ng pangkulay ng pagkain sa tubig at mantika. Pagkatapos ay dahan-dahang magdagdag ng 1 kutsarita ng asin.

Paliwanag: Ang langis ay mas magaan kaysa tubig, kaya lumulutang ito sa ibabaw, ngunit ang asin ay mas mabigat kaysa sa langis, kaya kapag nagdagdag ka ng asin sa isang baso, ang langis at asin ay nagsisimulang lumubog sa ilalim. Habang nasira ang asin, naglalabas ito ng mga particle ng langis at tumataas ang mga ito sa ibabaw. Ang pangkulay ng pagkain ay makakatulong sa paggawa karanasan mas nakikita at nakamamanghang.

Karanasan No. 4. "Ulap na maulan"

Magugustuhan ng mga bata ang simpleng aktibidad na ito na nagpapaliwanag sa kanila kung paano umuulan. (siyempre sa eskematiko): Ang tubig ay unang naipon sa mga ulap at pagkatapos ay tumapon sa lupa. ito" karanasan" ay maaaring gawin sa isang aralin sa agham, sa isang kindergarten, sa isang mas matandang grupo, at sa bahay na may mga bata sa lahat ng edad - ito ay nakakaakit sa lahat, at hinihiling ng mga bata na ulitin ito nang paulit-ulit. Kaya, mag-stock sa shaving foam.

Punan ang garapon ng tubig na halos 2/3 puno. Pigain ang foam nang direkta sa ibabaw ng tubig hanggang sa magmukha itong cumulus cloud. Ngayon pipette papunta sa foam (o mas mabuti pa, ipagkatiwala ito sa isang bata) may kulay na tubig. At ngayon ang natitira na lang ay panoorin kung paano dumaan ang may kulay na tubig sa ulap at nagpatuloy sa paglalakbay nito sa ilalim ng banga.

Karanasan No. 5. "Red Head Chemistry"

Ilagay ang pinong tinadtad na repolyo sa isang baso at ibuhos ang tubig na kumukulo sa loob ng 5 minuto. Pilitin ang pagbubuhos ng repolyo sa pamamagitan ng isang tela.

Ibuhos ang malamig na tubig sa tatlo pang baso. Magdagdag ng kaunting suka sa isang baso, kaunting soda sa isa pa. Idagdag ang solusyon ng repolyo sa isang baso na may suka - ang tubig ay magiging pula, idagdag ito sa isang baso ng soda - ang tubig ay magiging asul. Idagdag ang solusyon sa isang baso ng malinis na tubig - ang tubig ay mananatiling madilim na asul.

Karanasan No. 6. "Pasabog ang lobo"

Ibuhos ang tubig sa isang bote at i-dissolve ang isang kutsarita ng baking soda dito.

2. Sa isang hiwalay na baso, paghaluin ang lemon juice na may suka at ibuhos sa isang bote.

3. Mabilis na ilagay ang lobo sa leeg ng bote, i-secure ito gamit ang electrical tape. Ang bola ay magpapalaki. Ang baking soda at lemon juice na hinaluan ng suka ay tumutugon sa pagpapalabas ng carbon dioxide, na nagpapalaki sa lobo.

Karanasan No. 7. "May kulay na gatas"

Kailangan: Buong gatas, pangkulay ng pagkain, likidong sabong panlaba, cotton swab, plato.

Karanasan: Ibuhos ang gatas sa isang plato, magdagdag ng ilang patak ng iba't ibang kulay ng pagkain. Pagkatapos ay kailangan mong kumuha ng cotton swab, isawsaw ito sa detergent at hawakan ang pamunas sa pinakasentro ng plato na may gatas. Magsisimulang gumalaw ang gatas at magsisimulang maghalo ang mga kulay.

Paliwanag: Ang detergent ay tumutugon sa mga fat molecule sa gatas at nagiging sanhi ng paggalaw nito. Kaya naman para sa karanasan Ang skim milk ay hindi angkop.

Para sa pagpapaunlad ng isang bata, kinakailangang gamitin ang lahat ng posibleng paraan, kabilang ang mga eksperimento para sa mga bata, na maaaring isagawa ng mga sinanay na magulang sa bahay. Ang ganitong uri ng aktibidad ay lubhang kawili-wili para sa mga preschooler, tinutulungan silang matuto ng maraming tungkol sa mundo sa kanilang paligid at direktang makibahagi sa proseso ng pananaliksik. Ang pangunahing tuntunin na dapat sundin ng mga ina at ama ay ang kawalan ng pamimilit: ang mga klase ay dapat isagawa lamang kapag ang bata mismo ay handa na para sa mga eksperimento.

Pisikal

Ang ganitong mga pang-agham na eksperimento ay interesado sa isang matanong na maliit at makakatulong sa kanya na makakuha ng bagong kaalaman:

• tungkol sa mga katangian ng likido;
• tungkol sa presyon ng atmospera;
• tungkol sa interaksyon ng mga molekula.

Bilang karagdagan, sa ilalim ng malinaw na patnubay ng magulang, magagawa niyang ulitin ang lahat nang walang kahirapan.

Pagpuno ng bote

Dapat mong ihanda nang maaga ang iyong imbentaryo. Kakailanganin mo ng mainit na tubig, isang basong bote at isang mangkok ng malamig na tubig (para sa kalinawan, ang likido ay dapat na pre-tinted).

Ang pamamaraan ay ang mga sumusunod:

1. Kinakailangan na ibuhos ang mainit na tubig sa bote nang maraming beses upang ang lalagyan ay uminit nang maayos.
2. Ibuhos ang mainit na likido nang lubusan.
3. Baliktarin ang bote at ilagay ito sa isang mangkok ng malamig na tubig.
4. Makikita mo na ang tubig mula sa mangkok ay magsisimulang dumaloy sa bote.

Bakit ito nangyayari? Dahil sa epekto ng mainit na likido, ang bote ay napuno ng mainit na hangin. Habang lumalamig ang gas, kumukontra ito, na nagiging sanhi ng pagbaba ng volume na sinasakop nito, na bumubuo ng mababang presyon na kapaligiran sa bote. Habang umaagos ang tubig, pinapanumbalik nito ang balanse. Ang eksperimentong ito sa tubig ay maaaring gawin sa bahay nang walang anumang problema.

May baso

Alam ng bawat bata, kahit na sa edad na 3-4 na taong gulang, na kung buksan mo ang isang basong puno ng tubig, ang likido ay lalabas. Gayunpaman, mayroong isang kawili-wiling karanasan na maaaring patunayan ang kabaligtaran.

Pamamaraan:

1. Ibuhos ang tubig sa isang baso.
2. Takpan ito ng isang piraso ng karton.
3. Hawakan ang sheet gamit ang iyong kamay, maingat na ibalik ang istraktura.
4. Maaari mong alisin ang iyong kamay.

Nakakagulat, ang tubig ay hindi matapon - ang mga molekula ng karton at ang likido ay maghahalo sa sandali ng pakikipag-ugnay. Samakatuwid, ang sheet ay mananatili, nagiging isang uri ng talukap ng mata. Maaari mo ring sabihin sa bata ang tungkol sa presyon ng atmospera, na ito ay umiiral sa loob ng salamin at sa labas, habang sa lalagyan ito ay mas mababa, sa labas ay mas mataas. Dahil sa pagkakaibang ito, hindi umaagos ang tubig.

Ang isang katulad na eksperimento ay pinakamahusay na isinasagawa sa ibabaw ng isang palanggana, dahil unti-unti ang materyal na papel ay basa at ang likido ay tumutulo.

Mga eksperimento sa pag-unlad

Mayroong maraming talagang kawili-wiling mga eksperimento para sa mga bata.

Pagsabog

Ang karanasang ito ay nararapat na ituring na isa sa pinakakapana-panabik at samakatuwid ay minamahal ng mga bata. Upang maisakatuparan ito kakailanganin mo:

• soda;
• pulang pintura;
• sitriko acid o lemon juice;
• tubig;
• isang maliit na detergent.

Una, dapat mong buuin ang "bulkan" mismo sa pamamagitan ng paggawa ng isang kono mula sa makapal na papel, ikabit ito sa mga gilid na may tape at paghiwa ng isang butas sa itaas. Pagkatapos ang nagresultang blangko ay ilagay sa anumang bote. Upang maging katulad ng isang bulkan, dapat itong sakop ng kayumanggi na plasticine at ilagay sa isang malaking baking sheet upang ang "lava" ay hindi masira ang ibabaw ng mesa.

Pamamaraan:

1. Ibuhos ang soda sa bote.
2. Magdagdag ng pintura.
3. Magdagdag ng isang patak ng detergent (1 drop).
4. Ibuhos ang tubig at haluing mabuti.

Para magsimula ang "pagputok", kailangan mong hilingin sa bata na magdagdag ng kaunting citric acid (o lemon juice). Ito ang pinakasimpleng halimbawa ng isang kemikal na reaksyon.

Pagsasayaw ng mga uod

Ang simple, nakakatuwang eksperimento na ito ay maaaring gawin sa mga preschooler at elementarya. Mga kinakailangang kagamitan:

• almirol ng mais;
• tubig;
• baking tray;
• mga pintura (pangkulay ng pagkain);
• hanay ng musika.

Una kailangan mong paghaluin ang 2 tasa ng almirol at isang baso ng tubig. Ibuhos ang nagresultang sangkap sa isang baking sheet, magdagdag ng pintura o tina.

Ang natitira na lang ay i-on ang malakas na musika at ilagay ang baking sheet sa speaker. Ang mga kulay sa workpiece ay paghaluin sa isang magulong paraan, na lumilikha ng isang maganda, hindi pangkaraniwang panoorin.

Gumagamit kami ng pagkain

Upang makagawa ng isang eksperimento na hindi pangkaraniwan, kawili-wili para sa iyong anak at pang-edukasyon, hindi kinakailangan na bumili ng mga kumplikadong kagamitan at mamahaling materyales. Inaanyayahan ka naming maging pamilyar sa mga napakasimpleng opsyon na magagamit para sa pagpapatupad sa bahay.

May itlog

Mga kinakailangang kagamitan:

• baso ng tubig (matangkad);
• itlog;
• asin;
• tubig.

Ang ideya ay simple - ang isang itlog na nahuhulog sa tubig ay lulubog sa ilalim. Kung magdagdag ka ng table salt (mga 6 na kutsara) sa likido, ito ay tataas sa ibabaw. Ang pisikal na karanasang ito sa asin ay nakakatulong na mailarawan ang konsepto ng density sa iyong anak. Kaya, ang inasnan na tubig ay may mas maraming tubig, kaya ang itlog ay maaaring lumutang sa ibabaw.

Maaari mo ring ipakita ang kabaligtaran na epekto (kaya naman inirerekomenda na kumuha ng isang mataas na baso) - kapag nagdagdag ka ng plain tap water sa inasnan na likido, bababa ang density at lulubog ang itlog sa ilalim.

Invisible na tinta

Isang napaka-kawili-wili at simpleng lansihin, na sa una ay tila tunay na magic sa sanggol, at pagkatapos ipaliwanag ito ng mga magulang, makakatulong ito upang malaman ang tungkol sa oksihenasyon.

Mga kinakailangang kagamitan:

• ½ limon;
• tubig;
• kutsara at plato;
• papel;
• lampara;
• cotton swab.

Kung walang lemon, maaari kang gumamit ng mga analogue, tulad ng gatas, juice ng sibuyas o alak.

Pamamaraan:

1. Pisilin ang citrus juice, idagdag ito sa isang plato, ihalo sa pantay na dami ng tubig.
2. Isawsaw ang tampon sa nagresultang likido.
3. Gamitin ito upang magsulat ng isang bagay na mauunawaan ng bata (o gumuhit).
4. Maghintay hanggang matuyo ang katas, maging ganap na hindi nakikita.
5. Painitin ang sheet (gamit ang lampara o hawakan ito sa apoy).

Ang teksto o isang simpleng pagguhit ay makikita dahil sa katotohanan na ang juice ay na-oxidized at naging kayumanggi kapag tumaas ang temperatura.

Pagsabog ng kulay

Ang mga maliliit ay maaaring tamasahin ang isang masayang eksperimento sa gatas at mga pintura, na maaaring isagawa nang walang anumang mga problema sa kusina.

Mga kinakailangang produkto at kagamitan:

• gatas (mas mabuti ang mataas na taba ng nilalaman);
• pangkulay ng pagkain (ilang mga kulay - higit pa, mas kawili-wili at mas maliwanag ito);
• likidong panghugas ng pinggan;
• plato;
• cotton buds;
• pipette.

Kung walang likidong panghugas ng pinggan, maaaring gumamit ng likidong sabon.

Pamamaraan:

1. Ibuhos ang gatas sa isang plato. Dapat itong ganap na itago ang ilalim.
2. Hayaang umupo ang likido nang ilang sandali hanggang sa umabot sa temperatura ng silid.
3. Gamit ang pipette, maingat na ihulog ang ilang iba't ibang kulay ng pagkain sa mangkok ng gatas.
4. Sa pamamagitan ng bahagyang pagpindot sa likido gamit ang cotton swab, kailangan mong ipakita sa sanggol kung ano ang nangyayari.
5. Susunod, kumuha ng pangalawang stick at isawsaw ito sa detergent. Hinahawakan nito ang ibabaw ng gatas at humahawak ng 10 segundo. Hindi na kailangang paghaluin ang mga makukulay na mantsa, sapat na ang banayad na pagpindot.

Susunod, ang sanggol ay magagawang obserbahan ang pinakamagandang bagay - ang mga kulay ay nagsisimulang "sumayaw", na parang sinusubukang tumakas mula sa stick ng sabon. Kahit na alisin mo ito ngayon, magpapatuloy ang "pagsabog". Sa yugtong ito, maaari mong anyayahan ang bata na lumahok sa kanyang sarili - magdagdag ng tina, isawsaw ang isang sabon na stick sa likido.

Ang lihim ng eksperimento ay simple - sinisira ng detergent ang taba na nilalaman ng gatas, na nagiging sanhi ng "sayaw".

May asukal

Para sa mga batang 3-4 taong gulang, ang iba't ibang mga eksperimento sa pagkain ay magiging lubhang kawili-wili. Ang bata ay magiging masaya na malaman ang tungkol sa mga bagong katangian ng kanyang karaniwang pagkain.

Para sa nakakaaliw na aktibidad na ito kakailanganin mo:

• 10 tbsp. l. Sahara;
• tubig;
• mga kulay ng pagkain ng maraming kulay;
• dalawang kutsara (kutsarita, kutsara);
• hiringgilya;
• 5 baso.

Una kailangan mong magdagdag ng asukal sa mga baso ayon sa pamamaraan na ito:

• sa unang baso - 1 tbsp. l.;
• sa pangalawa - 2 tbsp. l.;
• sa pangatlo - 3 tbsp. l.;
• sa ikaapat na - 4 tbsp. l.

Magdagdag ng 3 tsp sa bawat isa sa kanila. tubig. Haluin. Pagkatapos ay kailangan mong magdagdag ng isang tina ng iyong sariling kulay sa bawat isa sa mga baso at ihalo muli. Ang susunod na hakbang ay maingat na kunin ang may kulay na likido mula sa ikaapat na baso gamit ang isang hiringgilya o isang kutsarita at ibuhos ito sa ikalima, na walang laman. Pagkatapos ay idinagdag ang may kulay na tubig sa parehong pagkakasunud-sunod mula sa ikatlo, pangalawa at panghuli mula sa unang baso.

Kung maingat kang kumilos, ang mga may kulay na likido ay hindi maghahalo, ngunit, kapag pinagpatong sa ibabaw ng isa't isa, makakatulong sila na lumikha ng isang maliwanag, hindi pangkaraniwang pyramid. Ang sikreto ng lansihin ay ang density ng tubig ay nagbabago depende sa dami ng asukal na idinagdag dito.

Sa harina

Isaalang-alang natin ang isa pang kawili-wiling karanasan para sa mga bata, simple at ligtas. Maaari itong isagawa kapwa sa kindergarten at sa bahay.

Mga kinakailangang kagamitan:

• harina;
• asin;
• mga pintura (gouache);
• brush;
• sheet ng karton.

Pamamaraan:

1. Sa isang maliit na baso kailangan mong paghaluin ang 1 tbsp. l. harina at asin. Ito ay isang blangko kung saan gagawa tayo ng pintura ng parehong kulay. Alinsunod dito, ang bilang ng naturang mga blangko ay katumbas ng bilang ng mga bulaklak.
2. Magdagdag ng 3 tbsp sa bawat baso. l. tubig at gouache.
3. Gamit ang pintura, hilingin sa iyong anak na gumuhit ng larawan sa karton gamit ang isang brush o cotton swab, isa para sa bawat kulay.
4. Ilagay ang natapos na paggawa sa microwave (power 600 W) sa loob ng 5 minuto.

Ang mga pintura, na kuwarta, ay tataas at titigas, na ginagawang three-dimensional ang pagguhit.

Lava lamp

Ang isa pang hindi pangkaraniwang eksperimento ng mga bata ay nagpapahintulot sa iyo na lumikha ng isang tunay na lampara ng lava. Matapos manood ng isang beses, kahit na ang isang baguhan na mananaliksik ay magagawang ulitin ang eksperimento gamit ang kanyang sariling mga kamay, nang walang tulong ng mga matatanda.

Mga kinakailangang kagamitan at materyales:

• langis ng gulay (salamin);
• asin (1 tsp);
• tubig;
• pangkulay ng pagkain (maraming shade);
• garapon ng salamin.

Pamamaraan:

1. Punan ang garapon ng 2/3 na puno ng tubig.
2. Magdagdag ng langis ng gulay, na sa yugtong ito ay bumubuo ng isang makapal na pelikula sa ibabaw.
3. Magdagdag ng pangkulay ng pagkain.
4. Dahan-dahang magdagdag ng asin.

Sa ilalim ng bigat ng asin, ang langis ay magsisimulang lumubog sa ilalim, at ang pangulay ay gagawing mas makulay at kahanga-hanga ang palabas.

Sa soda

Ang isang eksperimento sa soda ay perpekto para sa pagpapakita sa isang preschool na bata:

1. Ibuhos ang inumin sa isang baso.
2. Maglagay ng ilang mga gisantes o cherry pits dito.
3. Panoorin kung paano sila unti-unting bumangon mula sa ibaba at muling bumagsak.

Isang kamangha-manghang tanawin para sa isang bata na hindi pa alam na ang mga gisantes ay napapalibutan ng mga bula ng carbon dioxide, na nagdadala sa kanila sa ibabaw. Ang mga submarino ay gumagana sa isang katulad na prinsipyo.

May tubig

Mayroong ilang mga pang-edukasyon na optical na eksperimento na, sa kabila ng kanilang pagiging simple, ay lubhang kawili-wili.

• Ang nawawalang ruble

Ang tubig ay ibinuhos sa isang garapon at isang bakal na ruble ang ibinagsak dito. Ngayon ay kailangan mong hilingin sa sanggol na hanapin ang barya sa pamamagitan ng pagtingin sa salamin. Dahil sa optical phenomenon ng repraksyon, hindi makikita ng mata ang ruble kung ito ay nakadirekta mula sa gilid. Kung titingnan mo ang garapon mula sa itaas, ang barya ay nasa lugar.

• hubog na kutsara

Ipagpatuloy natin ang paggalugad ng optika sa isang preschooler. Ang madali ngunit visual na eksperimentong ito ay isinasagawa tulad nito: kailangan mong magbuhos ng tubig sa isang baso at magsawsaw ng kutsara dito. Hilingin sa iyong sanggol na tumingin sa gilid. Makikita niya na sa hangganan ng media - tubig at hangin - ang kutsara ay lumilitaw na hubog. Sa pamamagitan ng paglabas ng kutsara, masisiguro mong maayos ang lahat dito.

Dapat ipaliwanag sa bata na ang isang sinag ng liwanag ay yumuko kapag dumadaan sa tubig, kaya naman nakakakita tayo ng binagong imahe. Maaari mong ipagpatuloy ang tema ng tubig at ibaba ang parehong kutsara sa isang maliit na garapon. Hindi mangyayari ang curvature dahil makinis ang mga dingding ng lalagyang ito.

Ang biological na eksperimentong ito ay makakatulong sa bata na makilala ang mundo ng buhay na kalikasan at obserbahan kung paano nabuo ang isang usbong. Ang mga beans o mga gisantes ay kailangan para dito.

Maaaring anyayahan ng mga magulang ang batang botanista na independiyenteng magbasa-basa ng isang piraso ng gasa na nakatiklop ng maraming beses sa tubig, ilagay ito sa isang platito, ilagay ang mga gisantes o beans sa tela at takpan ng mamasa-masa na gasa. Ang gawain ng sanggol ay maingat na tiyakin na ang mga buto ay nabasa sa lahat ng oras at regular na suriin ang mga ito. Sa loob ng ilang araw, lilitaw ang mga unang shoots.

Proseso ng photosynthesis

Ang aktibidad ng halaman at kandila na ito ay pinakaangkop para sa mga batang mag-aaral na alam na ang mga puno at damo ay sumisipsip ng carbon dioxide at naglalabas ng oxygen.

Ang buod ay ito:

1. Maingat na ilagay ang mga nasusunog na kandila sa dalawang garapon.
2. Maglagay ng buhay na halaman sa isa sa mga ito.
3. Takpan ang parehong lalagyan ng takip.

Pansinin na ang kandila sa garapon na may halaman ay patuloy na nasusunog dahil mayroong oxygen dito. Sa pangalawang bangko halos agad itong lumabas.

Kawili-wili

Nakakakuha kami ng kuryente. Ang maliit at ligtas na eksperimentong ito ay maaaring gawin sa mga bata.

1. Ang isang napalaki na lobo ay inilagay sa dingding, ang iba ay nakahiga sa sahig.
2. Inaanyayahan ng ina ang bata na ilagay ang lahat ng mga bola sa dingding. Gayunpaman, hindi sila makakapit at mahuhulog.
3. Hiniling ng ina sa sanggol na ipahid ang bola sa kanyang buhok at subukang muli. Ngayon ang bola ay nakakabit.

Pagkatapos nito, kailangan mong sabihin na ang "himala" ay nangyari salamat sa kuryente na nabuo nang ang bola ay ipinahid sa buhok.

Ang isa pang pagpipilian para sa mausisa ay isang eksperimento sa foil. Ganito iyan:

1. Ang isang maliit na piraso ng foil ay kailangang i-cut sa mga piraso.
2. Hilingin sa iyong maliit na bata na suklayin ang kanyang buhok.
3. Ngayon ay kailangan mong sandalan ang suklay laban sa strip at obserbahan. Ang foil ay mananatili sa suklay.

Maaari mo ring ipakita ang “The Lost Chalk” sa mga bata. Upang gawin ito, ang isang piraso ng ordinaryong chalk ay inilalagay sa suka. Ang apog ay magsisimulang sumirit at bababa sa laki. Pagkaraan ng ilang oras ito ay ganap na matunaw. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang tisa, kapag nakipag-ugnay sa suka, ay nagiging iba pang mga sangkap.

Ang mga eksperimento sa mga batang preschool ay isang mahusay na pagkakataon upang mabuo ang kanilang pagkamausisa at sagutin ang maraming mga tanong sa isang nakikita at naiintindihan na anyo. Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pag-aalok sa mga bata ng iba't ibang mga eksperimento, tutulungan sila ng mga matulungin na magulang na ibalangkas ang kanilang sariling hanay ng mga interes sa murang edad. At ang pananaliksik mismo ay magiging isang mahusay at masayang libangan.

Ang iyong sanggol ay lumaki na. Siya ay higit sa 4 na taong gulang. Kasangkot ka sa kanyang maagang pag-unlad at itinuro sa kanya ang pinakapangunahing at mahahalagang kasanayan: paglalakad, pagbibihis, pakikipag-usap sa mga kapantay, pagkilala sa mga kulay at hugis. Ngayon ang iyong anak ay isang ganap na independyente, mature na tao at hindi maaaring magambala sa loob ng 5-10 minuto habang kinukumpleto ang gawain na iyong iminumungkahi. Kung mayroon kang tanong "kung paano bumuo ng isang hyperactive na bata."

Ang aming sagot: Patuloy na bumuo ng tiyaga.

Kung naipadala mo na ang iyong anak sa kindergarten, matatanggap mo ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na kinakailangan para sa pagpasok sa paaralan. Huwag lamang iwanan ang edukasyon at pag-unlad sa tahanan. Ang iyong paglalakbay nang sama-sama sa lupain ng mga simpleng panlilinlang, karanasan at eksperimento ng mga bata ay nagsisimula pa lamang sa paglalahad. Dumating na ang oras upang maging mas malalim na pamilyar sa hindi kilalang mundo sa paligid natin. Tingnan ang bahay at ang mga bagay sa loob nito, ang kalikasan sa labas ng bintana, sa mga bagay na pamilyar na sa iyo. Patuloy na makipag-usap sa iyong anak at gumugol ng oras na magkasama. Ayusin ang mga kagiliw-giliw na eksperimento, karanasan at trick para sa mga bata sa bahay.

Mag-eksperimento tayo. Kumuha tayo ng simple, pamilyar na mga bagay at tingnan kung ano pa ang magagawa nila. Huwag magmadali upang makuha ang iyong mga kamay sa multi-volume na "Great Soviet Encyclopedia." Naglalaman ito ng maraming kapaki-pakinabang at kawili-wiling mga bagay, ngunit kakailanganin mo ito sa ibang pagkakataon. Sa seksyong ito ng pang-edukasyon na website para sa mga bata, makikita mo ang isang mahusay na koleksyon ng mga pang-edukasyon na laro at nakakaaliw na mga laro sa pag-unlad. Ang mga iminungkahing eksperimento ay magkakainteres sa mga lalaki at babae. At mayroon ka na ng lahat ng kailangan mo upang ayusin ang isang "laboratoryo sa bahay". Tumingin sa kusina, banyo at iba pang mga silid. Nahanap na?

Pagkatapos ay isipin, anong elemento ang gusto mong pag-aralan ngayon? Anong mga eksperimento ang gagawin mo sa iyong laboratoryo sa bahay? Pumili mula sa listahan at magsimula.

Mga eksperimento para sa mga bata

• Mga eksperimento sa tubig/densidad
• Mga eksperimento sa buhangin / asukal / asin / almirol
• Mga eksperimento sa liwanag / salamin / kandila / kulay
• Mga eksperimento na may equilibrium / kuryente / thermal conductivity

Mayroon akong isang kawili-wiling alok para sa iyo. Gusto kitang bigyan ng regalo. Napaka-kapaki-pakinabang para sa iyo, sa iyong anak at sa iyong buong pamilya. Sabi nila ang pinakamagandang regalo ay isang libro. At ngayon gusto kong bigyan ka ng dalawang magagandang koleksyon. Ang mga ito ay sunud-sunod na mga tagubilin kung paano i-set up ang iyong laboratoryo sa bahay sa bahay. Ang aklat na ito ay naglalaman ng mga kamangha-manghang karanasan sa tubig para sa iyo. At makikita mo ang sagot sa tanong kung paano paamuin ang tunog. At kung maraming tunog sa iyong bahay, oras na para sa iyo na makabisado ang mga nakakaaliw na eksperimentong ito.

Sa tulong ng mga nakaaaliw na eksperimento, ipakikilala mo sa iyong anak ang apat na pangunahing elemento: tubig, hangin, apoy at lupa (mga regalo nito). Bigyan ang iyong anak ng maraming positibong emosyon. Turuan ang iyong anak na mag-obserba, mag-analisa, gumawa ng mga konklusyon, at ipahayag ang kanyang mga iniisip. Ang layunin namin ay hindi magpalaki ng isang batang chemist o physicist. Gusto naming gawing kawili-wili, masaya, masaya, at kasing-edukasyon ang pagkabata ng iyong anak hangga't maaari. Ihanda siya para sa karagdagang edukasyon sa paaralan. Siguraduhin na ang pagsasanay na ito ay madali para sa kanya. Pukawin ang interes sa pag-aaral, bumuo ng kuryusidad at tiyaga. Nakatutuwang sagutin ang isang milyong iba't ibang mga tanong na lumalabas sa libu-libong ulo ng "PocheMuk" araw-araw.

Sundan ang aming mga update

Ibahagi ang iyong mga impression ng iyong pinagsamang mga karanasan sa mga komento.